拼写:学龄儿童的水平下降40

所属分类 总汇  2017-09-08 07:05:47  阅读 9次 评论 40条
在05月3日发布通知,教育部主张回归到教育的学习发表于2012年05月03日在下午3点27分传统方法 - 10:07阅读时间4分钟滑稽期间更新2012年5月5日“refound”拼写的小学教学周四,5月3日,第二轮总统选举的前三天,教育部应发出通知,要求学校教师转变他们对超越政变学科教学 - 拼写为主题仍然是多谈 - 时近二十年在学生的标准下降的发现是真正的研究的基础上,其S'支持了2008年12部,得以出版到现在为止是基于听写,其统计服务在1987年提供给学生CM2,2007年出现的错误的数量平均增加了10.7至14.7的学生谁超过十五失误在2007年二十年前在以前类似的研究达到了46%,而26%的比例,其历史可以从2007年,科学的两位教授语言和丹尼尔·丹尼尔协同GIS Manesse,吸引了同样的结论。根据他们的研究,2005年学生们通过后期相比1987年约二年级的水平是指学生在2005年第五取得了相同数量的错误CM2的学生二十年前,作者指出,“所有学生相同的咒语拖球,即语法拼写的”纠正这种翻滚,街的Grenelle的倡导者,在圆形,教育“显式”和“向上”的拼写取向远离这有利于更隐式的方法的方式是在一个“舌头的反射的观察”的2002年计划中删除应该保证写更多的读数并因此掌握较少的决定“的趋势是从文本到产生问题的语法,词汇量和共轭,解释丹尼尔Manesse但是,这种方法有利于那些谁,通过自己的家庭,不得不思考语言的习惯,它不容许给别人必要的基准“>阅读访谈”听写往往把学生的失败“,在2008年的变化盖:计划再次改造了更传统的教育设置,通过区域切割:拼写,语法,动词圆形今天公布该部是有详细的学习方法这一趋势的一部分足够的阅读来学习拼写,确实支持Blanquer让 - 米歇尔,学校教育的总经理“,因为它是不够的,听穆西这要学会弹钢琴“这是更真实的,”我们的拼写系统是复杂的,不规则的,“基于米歇尔·法约尔,在克莱蒙费朗,圆形的发起人之一的大学名誉教授”你要学会的话,词族,同意在各种情况下的现象,规则和实践了很多“因此,”具体和定期总结“致力于拼写学校教师应建立九月:“短会”保留记忆单词和“再会”每周教孩子们各种形式的“正字规律”,规则和例外听写每一天建议,以及拼字游戏一样,“刽子手”或“拼写测验”最后,主机必须读,写了很多,并要戴上“持续关注”,以Orthog中缝“的象征意义注意拼写有所下降社会”的发展计划然而,这不是唯一的一个负责学生先水平下降,法语拼写困难毫无疑问更难欧洲则“象征性的重视拼写社会下降,说:”米歇尔·法约尔“此外,他说,老师选择根据不再进行他们的拼写技巧“在一小时内,几十年来,拼写教学所花费的时间一直在缩小“掌握拼写大约提高到20世纪40年代,并在二十世纪下半叶衰落”,解释了安德烈Chervel历史学家教授法语“这不是因为老师Ç是因为我们开始教拼音比任何其他:文学,写作课“的今天,学生们还要学习英语,体育,使音乐,发现科学,艺术史,“道德经”,这甚至是道路规则!因此,“如果水位下降拼写自己的技能,其他disciplinesontaugmenté喜欢写作,”说,该部的安德烈Chervel通函将她提高了学生的拼写?默小学生明天旧数据肯定说,但有,对于米歇尔·法约尔像其他专家,虚无缥缈的东西“认为我们会被抛出一些大浪原则解决问题特别是因为我们消除了教师的专业发展,我们被剥夺了获得的研究“!

作者:况轲噔

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