在Nanterre,我们测试数学创新课程

所属分类 博艺堂bet98老虎机  2019-01-05 02:17:02  阅读 92次 评论 173条
<p>在Pablo Picasso学校,一类CM1受益于以认知科学为基础的数学教学实验</p><p>作者:David Larousserie和Nathaniel Herzberg 2018年2月19日18:14发布 - 2018年2月19日更新时间18h51播放时间3分钟</p><p>为订阅者保留的文章在Nanterre的Pablo-Picasso学校,数学课程以...法语开头</p><p> “纠正声明使其更加清晰,”邀请当时的情妇Calliste Scheibling-Sève,在CM1的十五个孩子面前</p><p>一个特殊性解释了这种不协调:学校是行动研究的合作伙伴,这是一个涉及研究人员,培训师以及志愿学校教师的设备</p><p>这个实验被称为“Rai Flex”,追求三重目标:引入认知心理学知识滋养的新形式学习;通过一种方法实际测试启发生物医学研究,与试验组(450名学生,包括那些毕加索)和对照组(450名其他区域学生)和频繁评估;最后,培训教师参加这些创新课程,当天由巴黎第八届博士生教授</p><p> “我们寻求培养认知灵活性,动员改变一个人观点的能力</p><p>或者更一般地说,要发展批判性思维,“总结Calliste Scheibling-Sève</p><p>它似乎已经走了</p><p> “确实不太清楚! “抗议学生,对声明的文本持怀疑态度</p><p>这前十二个小时的会议旨在数学,发展相称的概念“而不是通过应用三个规则的配方,但通过学习原因,”卡利斯图斯Scheibling - 塞弗说</p><p>因此,引进的“多”或“时间”作为短语“蓝色列车有两个红色的比火车多辆”,或概念的“这个包比饼干三倍多-ci”</p><p>目标是避免混淆“更多=更多次=”</p><p>在科学中,另一个模块涉及因果关系,效应和相关性的概念</p><p>会议通过一系列小问题解决进行,需要询问操作,用法语写,并可能在绘图时计数</p><p> “第一步是确定的良知,也就是生知识,自发的,学校的围墙,这会影响在该程序的概念学生的观念外建</p><p>它会超越他们,因为否则他们以后可以削弱他们,“灵光桑德,在心理学和日内瓦大学教育科学学院教授说</p><p>埃琳娜Pasquinelli,该基金会的手脏的一员,他勾勒出论文卡利斯图斯Scheibling,塞弗,尤其是在清莱的Flex</p><p>他们还参与了另一个项目“Arithmécole”,

作者:郎昧

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